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摘 要 ：因為(wei)(wei)正(zheng)常的大腦(nao)(nao)發育(yu)在(zai)3歲(sui)以前最(zui)快，出(chu)(chu)生(sheng)(sheng)(sheng)時腦(nao)(nao)重(zhong)量為(wei)(wei)370克，此后第一年(nian)(nian)內腦(nao)(nao)重(zhong)增長速度最(zui)快，6個月時為(wei)(wei)出(chu)(chu)生(sheng)(sheng)(sheng)時的2倍，占成人(ren)腦(nao)(nao)重(zhong)的50%，而兒童腦(nao)(nao)重(zhong)要到10歲(sui)才達到成人(ren)的50%。可見(jian)大腦(nao)(nao)發育(yu)大大超過了身體發育(yu)的速度。 第一年(nian)(nian)未(wei)時，腦(nao)(nao)重(zhong)接近成人(ren)腦(nao)(nao)重(zhong)的60%，到第二年(nian)(nian)未(wei)時，約為(wei)(wei)出(chu)(chu)生(sheng)(sheng)(sheng)時
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摘(zhai) 要 ：幼(you)兒期(qi)(qi)是(shi)人生(sheng)智力發展(zhan)的關鍵(jian)期(qi)(qi)，抓(zhua)緊早期(qi)(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)，可以提高學習(xi)效果。例如(ru)有人幼(you)兒早期(qi)(qi)教(jiao)(jiao)育(yu) 認(ren)為(wei)，幼(you)兒在(zai)2-3歲期(qi)(qi)間是(shi)學習(xi)口頭語(yu)言的最佳年(nian)齡(ling)；外語(yu)學習(xi)最遲也不能超(chao)過4-5歲，因為(wei)在(zai)這時幼(you)兒學習(xi)外語(yu)不會與本國語(yu)言相(xiang)混(hun)淆(xiao)；5-5歲半則是(shi)掌握數(shu)概念(nian)的最佳年(nian)齡(ling)；6歲是(shi)發展(zhan)大小、方位(wei)知覺(jue)最佳
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摘 要 ：6月(yue)是(shi)托(tuo)管(guan)機構的(de)(de)(de)活動(dong)季，活動(dong)的(de)(de)(de)開(kai)啟對于(yu)校(xiao)(xiao)區的(de)(de)(de)招生(sheng)引流有(you)著至(zhi)關(guan)重(zhong)要的(de)(de)(de)作用，成則提前招生(sheng)滿滿，可是(shi)各(ge)位托(tuo)管(guan)機構的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)長(chang)知道如何進行招生(sheng)宣傳活動(dong)么？一家(jia)優秀的(de)(de)(de)托(tuo)管(guan)機構，家(jia)長(chang)能夠報名繳費，說到底是(shi)因為你的(de)(de)(de)托(tuo)管(guan)機構深得他的(de)(de)(de)信(xin)任，你的(de)(de)(de)品牌深得他的(de)(de)(de)認(ren)可。最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)學校(xiao)(xiao)要有(you)好口碑(bei)，而有(you)力(li)的(de)(de)(de)宣傳會(hui)讓
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摘 要(yao) ：當(dang)托(tuo)(tuo)管(guan)(guan)(guan)機(ji)構(gou)設置完善的(de)(de)(de)續費(fei)(fei)升學(xue)(xue)機(ji)制時，可以幫助托(tuo)(tuo)管(guan)(guan)(guan)機(ji)構(gou)進入一個完好(hao)(hao)的(de)(de)(de)良性(xing)循環，學(xue)(xue)校(xiao)也會有更(geng)多的(de)(de)(de)收益去完善和健全師資和市場(chang)招生團(tuan)隊。因此(ci)，托(tuo)(tuo)管(guan)(guan)(guan)機(ji)構(gou)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)師，在和預(yu)備升學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生交談續費(fei)(fei)問題(ti)時應當(dang)特(te)(te)別謹(jin)慎。 一些托(tuo)(tuo)管(guan)(guan)(guan)機(ji)構(gou)的(de)(de)(de)升班續費(fei)(fei)做的(de)(de)(de)并不(bu)是(shi)特(te)(te)別好(hao)(hao)，導致托(tuo)(tuo)管(guan)(guan)(guan)機(ji)構(gou)在招生淡季缺(que)
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摘 要(yao) ：想(xiang)要(yao)辦(ban)好一家托(tuo)管機(ji)(ji)構，首選(xuan)是(shi)選(xuan)址。很多(duo)創業者對(dui)選(xuan)址不以為然，其(qi)實店址的(de)選(xuan)擇(ze)(ze)，是(shi)一項(xiang)長期投資，關系著(zhu)您的(de)托(tuo)管機(ji)(ji)構未來的(de)經濟效益和發展(zhan)前景。對(dui)于托(tuo)管機(ji)(ji)構的(de)選(xuan)址，想(xiang)開(kai)辦(ban)托(tuo)管機(ji)(ji)構的(de)朋友(you)們一定要(yao)注意因地制宜，最好是(shi)選(xuan)擇(ze)(ze)在人群密集(ji)的(de)居(ju)民(min)區、幼兒園、學校附近等地方。 其(qi)次(ci)就(jiu)是(shi)啟(qi)
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摘 要 ：在家(jia)長(chang)們為(wei)孩(hai)子選擇的(de)(de)培訓(xun)班類型中，英語培訓(xun)以絕(jue)對的(de)(de)優勢(shi)占據了頭條位(wei)置，隨著市場(chang)需求的(de)(de)不(bu)斷加大，眾多的(de)(de)英語培訓(xun)機構也是不(bu)斷殺入(ru)市場(chang)，行業的(de)(de)角逐十(shi)分激烈。每個家(jia)長(chang)都希望孩(hai)子能夠學習到正統的(de)(de)英語課程內(nei)容，特(te)別是對那些有意讓孩(hai)子將來出國(guo)留學的(de)(de)家(jia)長(chang)來說，這種意愿(yuan)更加強烈，然而現實情況卻是，
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摘 要 ：中小學課外教(jiao)育市場(chang)的火爆，想必(bi)也吸引(yin)了(le)眾多創業者，那么想要辦好(hao)一家輔(fu)導班，具體要從哪(na)些(xie)方面入手呢？ 工欲善其事必(bi)先利其器(qi)，謀定而后動，沒經驗(yan)不可怕(pa)，就怕(pa)蠻干。建議先調研下當地的市場(chang)行情(qing)，比如對于現(xian)有的輔(fu)導班的師資(zi)、收費標(biao)準、教(jiao)學模(mo)式、教(jiao)學效果、機(ji)構規模(mo)等(deng)可以做個調
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摘 要 ：轉(zhuan)瞬間(jian)，距離2018年期(qi)中考試已經不(bu)到(dao)一個(ge)月了(le)，很多考生都(dou)進入(ru)了(le)最后(hou)備戰的(de)階(jie)段(duan)！談起備戰，那么(me)當然離不(bu)開那些輔導班(ban)，據不(bu)完全(quan)統(tong)計(ji)，家(jia)長們(men)為(wei)了(le)不(bu)甘讓孩(hai)子落后(hou)，上輔導班(ban)幾乎成了(le)家(jia)長和孩(hai)子的(de)假期(qi)必(bi)選，甚(shen)至在(zai)學校開課期(qi)間(jian)，都(dou)有孩(hai)子在(zai)上輔導班(ban)。然而，現在(zai)市面(mian)上的(de)輔導班(ban)魚龍混雜、良(liang)莠不(bu)齊。家(jia)
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摘(zhai) 要 ：中小學(xue)馬上就要迎來期中考(kao)試了(le)，隨著考(kao)試的(de)(de)臨近(jin)，學(xue)習復習也越來越緊張，同(tong)時家(jia)長(chang)(chang)也開(kai)始(shi)重點關注孩(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)習生(sheng)活狀態(tai)，那(nei)么輔導班如何利用家(jia)長(chang)(chang)對孩(hai)子(zi)期中考(kao)試的(de)(de)重視度來提(ti)升(sheng)機構(gou)的(de)(de)業績(ji)呢？這里祝博士為大家(jia)分享三個(ge)小技巧。 一、綜(zong)合分析學(xue)生(sheng)情(qing)況 教學(xue)部(bu)、學(xue)管部(bu)、學(xue)生(sheng)和家(jia)長(chang)(chang)積
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摘 要 ：暑假馬(ma)上(shang)就要到(dao)(dao)了，托管(guan)機構(gou)在(zai)這個期間應(ying)該如何(he)通過課(ke)時管(guan)理，讓自己(ji)的(de)機構(gou)招(zhao)生滿(man)(man)滿(man)(man)呢？祝博士(shi)教育在(zai)這里給(gei)大家分享三個小方法。 一(yi)、上(shang)課(ke)管(guan)理 課(ke)前：一(yi)方或雙方沒到(dao)(dao)，引(yin)起警惕(ti)，詢問原(yuan)因，什么時候能到(dao)(dao)，等老師、學生到(dao)(dao)了以后，提出(chu)警告，下次(ci)不允許遲(chi)到(dao)(dao)，先引(yin)導上(shang)課(ke)，下課(ke)后
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