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摘(zhai) 要 ：博學實訓(xun)龍崗(gang)計算(suan)機(ji)培(pei)(pei)訓(xun)中心，電腦基礎培(pei)(pei)訓(xun)，電腦技能進(jin)階(jie)培(pei)(pei)訓(xun)，電腦高(gao)(gao)級工(gong)程師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)，課(ke)程從(cong)低(di)至(zhi)高(gao)(gao)進(jin)階(jie)，掌握好基礎循序漸進(jin)的教(jiao)學。 博學實訓(xun)龍崗(gang)電腦培(pei)(pei)訓(xun)學校，老師(shi)一(yi)對(dui)一(yi)教(jiao)學，學生可自主安(an)排(pai)時間學習，隨到隨學上課(ke)方式靈(ling)活多樣。國家CEAC計算(suan)機(ji)信息(xi)化教(jiao)育師(shi)資授課(ke)，名(ming)師(shi)指導體驗快速(su)入
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摘 要 ：教學(xue)方式 面授(shou)實操(cao) 教學(xue)內容(rong) IT培訓 班級人(ren)數 10-20人(ren) 現在年輕人(ren)學(xue)什么技術能長久呢？當然要考慮行業的發展(zhan)前(qian)(qian)景，IT行業是目前(qian)(qian)公認的發展(zhan)好前(qian)(qian)景，崗位需求大，就(jiu)業薪資可(ke)觀，有很多IT技術學(xue)習可(ke)以從零(ling)基(ji)礎學(xue)起(qi)，初中(zhong)也可(ke)以學(xue)得會，通(tong)過學(xue)習打好基(ji)礎知
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摘 要 ：現在做軟(ruan)件(jian)開(kai)發薪資(zi)很高，所以想轉行軟(ruan)件(jian)開(kai)發，深圳龍(long)崗南(nan)聯哪有(you)軟(ruan)件(jian)開(kai)發培訓(xun)學(xue)(xue)校？ 首選當(dang)然是(shi)博(bo)學(xue)(xue)實(shi)(shi)訓(xun)龍(long)崗南(nan)聯軟(ruan)件(jian)開(kai)發培訓(xun)學(xue)(xue)校！ 博(bo)學(xue)(xue)實(shi)(shi)訓(xun)南(nan)聯軟(ruan)件(jian)開(kai)發培訓(xun)基地是(shi)國家授權的龍(long)崗區唯一(yi)的信息化部(bu)實(shi)(shi)訓(xun)基地，軟(ruan)件(jian)培訓(xun)中心成立已有(you)16年的經驗，擁有(you)一(yi)支(zhi)優秀的教師團隊，我們(men)的老師榮獲
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摘 要 ：在欣賞(shang)中國畫的(de)時候，常聽人說(shuo)到“匠(jiang)氣(qi)(qi)(qi)(qi)”、“俗氣(qi)(qi)(qi)(qi)”等語匯，這屬于雅與(yu)俗的(de)理論(lun)。在古畫論(lun)里(li)如清代(dai)鄒一(yi)桂《小(xiao)山(shan)畫譜(pu)》中，有“畫忌六(liu)氣(qi)(qi)(qi)(qi)”的(de)說(shuo)法。六(liu)氣(qi)(qi)(qi)(qi)是哪六(liu)氣(qi)(qi)(qi)(qi)呢? 一(yi)曰(yue)俗氣(qi)(qi)(qi)(qi) 如村(cun)女涂脂(zhi)，著花(hua)(hua)衣花(hua)(hua)褲，見之令人作嘔，也(ye)叫庸俗氣(qi)(qi)(qi)(qi)。 二曰(yue)匠(jiang)氣(qi)(qi)(qi)(qi) 也(ye)叫市井氣(qi)(qi)(qi)(qi)，無(wu)筆法墨法，雖工細而(er)無(wu)力無(wu)韻，如工
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摘 要(yao)(yao) ：2011年(nian)8月，教(jiao)育(yu)部(bu)印(yin)發《關于(yu)中(zhong)小學(xue)(xue)開(kai)展書(shu)法(fa)(fa)教(jiao)育(yu)的(de)(de)意見(jian)》，正式提出在中(zhong)小學(xue)(xue)開(kai)展書(shu)法(fa)(fa)教(jiao)育(yu)；2013年(nian)又印(yin)發《中(zhong)小學(xue)(xue)書(shu)法(fa)(fa)教(jiao)育(yu)指導(dao)綱要(yao)(yao)》，編寫小學(xue)(xue)毛筆書(shu)法(fa)(fa)教(jiao)材。書(shu)法(fa)(fa)教(jiao)材進入小學(xue)(xue)課(ke)堂(tang)，預示著書(shu)法(fa)(fa)從語(yu)文(wen)學(xue)(xue)科(ke)(ke)中(zhong)的(de)(de)識(shi)字寫字教(jiao)學(xue)(xue)脫離出來，成為(wei)一個獨立(li)的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)(ke)。 從寫字教(jiao)學(xue)(xue)到書(shu)法(fa)(fa)教(jiao)育(yu)，既是中(zhong)小
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摘 要(yao) ：書品(pin)(pin)與(yu)人(ren)品(pin)(pin)，一(yi)直(zhi)是書法界關注的(de)話(hua)題。過去，我(wo)們(men)經常(chang)會(hui)聽(ting)到(dao)如(ru)“字(zi)如(ru)其(qi)人(ren)”或“人(ren)品(pin)(pin)即書品(pin)(pin)”等(deng)話(hua)語。書畫(hua)首重人(ren)品(pin)(pin)，古來已(yi)久。凡善(shan)書畫(hua)者，不但(dan)重其(qi)筆(bi)墨，更會(hui)追(zhui)求自我(wo)人(ren)格的(de)完(wan)善(shan)。從人(ren)品(pin)(pin)而言，它(ta)指的(de)是人(ren)的(de)儀(yi)表(biao)、品(pin)(pin)質與(yu)情操。書重人(ren)品(pin)(pin)，是對書家(jia)的(de)基(ji)本(ben)要(yao)求，品(pin)(pin)學兼長(chang)也是書家(jia)要(yao)具備的(de)基(ji)本(ben)素養。黃(huang)賓虹
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摘 要 ：之(zhi)所以是中(zhong)(zhong)國(guo)畫，就必定離不開“筆墨(mo)”，這是中(zhong)(zhong)國(guo)畫的(de)所固(gu)有(you)(you)的(de)特性。數千年來的(de)文化發展(zhan)，在(zai)華夏(xia)民族繪畫發展(zhan)史上，大凡(fan)有(you)(you)品位、有(you)(you)內涵、有(you)(you)精神的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)繪畫都是與(yu)好的(de)筆墨(mo)分不開的(de)。 中(zhong)(zhong)國(guo)畫之(zhi)奧妙(miao)在(zai)于以筆墨(mo)來表現作品思(si)想情感，體現以線為主(zhu)的(de)基(ji)本(ben)特點(dian)。因為中(zhong)(zhong)國(guo)畫的(de)線具有(you)(you)豐富的(de)變化和(he)高度的(de)形(xing)式
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摘(zhai) 要 ：首先，應(ying)(ying)當培養學(xue)前兒童學(xue)習(xi)外(wai)語的(de)興趣(qu)，并(bing)初步具備進行(xing)簡單(dan)生(sheng)活與日(ri)常活動交流的(de)語言(yan)應(ying)(ying)用能力。重點(dian)是積(ji)累大量聽(ting)的(de)經驗，在此(ci)基(ji)礎上初步發展口頭表達能力，而字母的(de)背誦、單(dan)詞的(de)拼寫(xie)、句式的(de)強記不應(ying)(ying)成為(wei)學(xue)習(xi)的(de)主(zhu)要內容。在這(zhe)一點(dian)上，家長應(ying)(ying)當保持(chi)足夠的(de)清(qing)醒(xing)和耐心;容忍孩子的(de)沉默，接受孩子的(de)延(yan)遲模
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摘 要 ：嬰幼兒(er)日托中(zhong)心:指由法定監護人以外(wai)的(de)(de)固定人員(yuan)對嬰幼兒(er)實施(shi)保育(yu)(yu)和教育(yu)(yu)的(de)(de)地方，一般(ban)實施(shi)保育(yu)(yu)和教育(yu)(yu)的(de)(de)固定人員(yuan)須具(ju)備早教、幼教、日托指導師等(deng)相關資質，嬰幼兒(er)日托中(zhong)心為(wei)社區家(jia)庭(ting)提供(gong)仿家(jia)庭(ting)生態環境，為(wei)嬰幼兒(er)提供(gong)科學的(de)(de)早期教育(yu)(yu)環境，為(wei)專注于事業的(de)(de)年輕(qing)父母(mu)對子女的(de)(de)教育(yu)(yu)缺(que)失提供(gong)了有效保障(zhang)。
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摘(zhai) 要(yao) ：少兒(er)英(ying)語(yu)教(jiao)學并不只是語(yu)言教(jiao)學。當我們教(jiao)授(shou)英(ying)語(yu)的對象是5至12歲的少年兒(er)童(tong)時(shi)，就(jiu)必須充分(fen)考慮(lv)這一群體的社(she)會、認知(zhi)和語(yu)言發(fa)展(zhan)水平(ping)等因(yin)素(su)(su)。 從少兒(er)成(cheng)長研(yan)究和少兒(er)第(di)(di)一和第(di)(di)二語(yu)言發(fa)展(zhan)的研(yan)究中發(fa)現(xian)，上述發(fa)展(zhan)過程中都(dou)存(cun)在一定規(gui)律(lv)和一些(xie)至關重要(yao)的因(yin)素(su)(su)。因(yin)此，教(jiao)授(shou)少兒(er)英(ying)語(yu)時(shi)必須將這些(xie)因(yin) 素(su)(su)時(shi)刻(ke)銘記(ji)
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